（I）~远邦软件园小编为您带来游戏、软件20以内加减法口诀表图doc/xls版下载 打印版的醉新醉全面的详细介绍。感兴趣的网友们快一起来看看吧！20以内加减法口诀表图doc/xls版是一款面向小学阶段的学生整理的加减法口诀文档，此文档可以直接打印使用，包含了20以内的加法、减法算术内容，教师们在授课的时候可以用到。

（II）~打印之后可以直接贴在墙上或者自己的课桌上，让用户学习加减法来更加轻松便捷，有需要的用户欢迎下载体验。

（III）~20以(以)内(内)加(加)减(减)法(法)算(算)术(术)技(技)巧(巧)：一(一)、20以(以)内(内)数(数)的(的)加(加)法(法)1、要(要)想(想)熟(熟)练(练)掌(掌)握(握)20以(以)内(内)数(数)的(的)加(加)法(法)运(运)算(算)，必(必)须(须)熟(熟)练(练)10以(以)内(内)数(数)的(的),加(加)法(法)，也(也)就(就)是(是)不(不)进(进)位(位)加(加)法(法)。

（IV）~如：5+4=9，6+2=8等，尤其要记住相加等于10的两个数：如5+5=10，6+4=10等。

（V）~（10以内的加减是20以内的加减的基础，请各位家长一定在家帮助幼儿掌握10以内的加减法，这个基础是以2--10的分成为基础的，所以家长可以采取用10根小棒，来幼儿来自己摸索来掌握，这样幼儿的理解就会更深刻一些，毕竟是通过自己实践得来的，所以也不会要求孩子去死记硬背，其实是在游戏中掌握了10以内的分成）2、在进行进位加法时，刚开始学习可以采用数一数的方法或者是接着数。

（VI）~如8+5=，可以从8后面接着数五个数，9,10,11,12,13。所以8+5=13（这个是在刚刚开始的时候，以后就不用这种方法了。

（VII）~3、通常是采用“凑十法”。 运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。

（VIII）~还(还)是(是)8+5=，我(我)们(们)是(是)这(这)样(样)教(教)孩(孩)子(子)的(的)，：“胡(胡)老(老)师(师)，我(我)想(想)的(的)是(是)5，5可(可)以(以)成(成)2和(和)3，8+2=10，5分(分)了(了)2走(走)，还(还)剩(剩)3，10+3=13，所(所)以(以)这(这)道(道)题(题)等(等)于(于)13.”（在(在)幼(幼)儿(儿)刚(刚)刚(刚)开(开)始(始)学(学)习(习)的(的)时(时)候(候)，一(一)定(定)要(要)让(让)孩(孩)子(子)把(把)这(这)段(段)话(话)说(说)出(出)来(来)，因(因)为(为)就(就)是(是)要(要)让(让)孩(孩)子(子)知(知)其(其)然(然)还(还)要(要)知(知)期(期)所(所)以(以)然(然)，不(不)管(管)运(运)用(用)那(那)种(种)方(方)法(法)，都(都)需(需)要(要)学(学)生(生)在(在)计(计)算(算)时(时)，说(说)出(出)算(算)理(理)，学(学)生(生)在(在)熟(熟)知(知)算(算)理(理)的(的)基(基)础(础)，慢(慢)慢(慢)将(将)算(算)理(理)内(内)化(化)到(到)心(心)里(里)，形(形)成(成)口(口)算(算)的(的)基(基)础(础)。

（IX）~4、“凑(凑)十(十)法(法)”需(需)要(要)注(注)意(意)先(先)看(看)大(大)数(数)如(如)9+6=，就(就)要(要)看(看)9需(需)要(要)凑(凑)几(几)构(构)成(成)十(十)。

（X）~我在网上搜到一首儿歌 ：小朋友,拍拍手, 大家一起把十凑, 9凑1, 8凑2,7凑3来 6凑4， 两5相凑刚好够!5、需要幼儿掌握的一些识记的东西：第一个需要识记的是：10加几就等于10几，例如：10+1=11 10+2=12，一直加到9，第二个需要识记的就是1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=85+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20二、20以内数的减法1、首先看个位够不够减，如果够减，可以直接从个位中减去，如：15-4=11，要求孩子会说，我们是这样说的：“胡老师，我想的是先把十位上的1移到等号后，再把5-4等于1，所以这道题等于11（同样的刚刚开始的时候，一定要求孩子要说出是怎么样做的）2、个位不够减，就要看这道题的减数，如果减数是9,8等各数，可以采用破十法。

（XI）~用被减数的十位数先减去减数，再加上被减数的个位数。例如：12—9=3。

（XII）~（胡(胡)老(老)师(师)，我(我)想(想)的(的)是(是)9，9和(和)1合(合)起(起)来(来)是(是)10，1加(加)上(上)2等(等)于(于)3，所(所)以(以)这(这)道(道)题(题)等(等)于(于)3）3、关(关)于(于)连(连)加(加)连(连)减(减)，20以(以)内(内)连(连)加(加)连(连)减(减)，我(我)们(们)要(要)求(求)孩(孩)子(子)先(先)看(看)题(题)，先(先)找(找)有(有)没(没)有(有)可(可)以(以)凑(凑)成(成)10的(的)，如(如)果(果)有(有)，就(就)先(先)凑(凑)成(成)10，再(再)来(来)加(加)，或(或)者(者)再(再)来(来)减(减)，例(例)如(如)：8+5+2=，就(就)可(可)以(以)就(就)8和(和)2合(合)成(成)10，再(再)用(用)10加(加)5，再(再)例(例)如(如)：8+3+1，就(就)可(可)以(以)让(让)幼(幼)儿(儿)直(直)接(接)先(先)算(算)8加(加)3，再(再)算(算)11加(加)1，减(减)法(法)也(也)是(是)如(如)此(此)，例(例)如(如)：17-7-2，就(就)先(先)让(让)幼(幼)儿(儿)算(算)17减(减)7等(等)于(于)10，再(再)用(用)10减(减)去(去)2，所(所)以(以)等(等)于(于)8，再(再)例(例)如(如)：15-2-3，这(这)道(道)题(题)就(就)直(直)接(接)算(算)15-2等(等)于(于)13，再(再)用(用)13减(减)3等(等)于(于)10，当(当)然(然)20以(以)内(内)的(的)连(连)加(加)连(连)减(减)，只(只)是(是)为(为)让(让)幼(幼)儿(儿)有(有)这(这)种(种)意(意)识(识)，不(不)是(是)我(我)们(们)这(这)学(学)期(期)的(的)重(重)点(点)，家(家)长(长)可(可)以(以)稍(稍)加(加)练(练)习(习)就(就)行(行)。

（XIII）~ 以(以)上(上)就(就)是(是)远(远)邦(邦)软(软)件(件)园(园)小(小)编(编)为(为)您(您)搜(搜)集(集)整(整)理(理)并(并)带(带)来(来)的(的)游(游)戏(戏)、软(软)件(件)20以(以)内(内)加(加)减(减)法(法)口(口)诀(诀)表(表)图(图)doc/xls版(版)下(下)载(载) 打(打)印(印)版(版)的(的)醉(醉)新(新)醉(醉)全(全)面(面)的(的)详(详)细(细)介(介)绍(绍)。